操作和使用方法
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1、将小图书发给每个幼儿,鼓励幼儿根据自己的观察,理解画面内容。
2、师生一起观察画面,讲述画面内容。重点理解画面所反映的神奇想象,并鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
三、大图书阅读。
1、教师用轻松诙谐的语气朗读诗歌,幼儿完整地欣赏。
2、师生共同看大图书阅读并讨论。
(1)诗歌中的娃娃是怎样到天上的?到了天上后他摸到了什么?教师出示大字卡“摸”。太空娃娃做了哪些有趣的事情?教师出示大字卡“婆婆”。
(2)引导幼儿体会诗歌大胆而神奇的想象。
3、了解诗歌的写作特点。
(1)诗歌播放录音,幼儿跟着读诗歌。幼儿读出一句,教师在黑板上摆放出依据大句卡,直到摆放完整。
(2)幼儿再次跟录音朗读诗歌,教师同时一句句指认大句卡。
(3)引导幼儿观察句卡,初步感知“顶真”的写作手法,感受这种写作方法的趣味性。请幼儿看句卡读诗歌,教师在句末和句首相同的词下面做显著的
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