3.引导学生关注作家的表达。

（1）.教学时，不仅要引导学生体会作家笔下动物不同的特点，感受到作家对动物的情感，更要引导学生进一步探究， 感悟到作家各具特色的写法。比如《母鸡》一课引导学生感受到老 舍先生通过前后强烈的对比，表达出细腻的情感变化。

（2）推荐课内外的选文组文阅读，对本单元中同一作家笔下的不同动物，或不同作家笔下的同一种动物， 要引导学生充分阅读，然后再通过分组讨论等形式进行比较，体会其表达上的异同，感受作家的语言特色和丰富情感。

4.引导学生感受不同作品风格蕴含的情感。

学生和作者生活的年代、环境都不相同，因此对文中一些独特的表达可能不一定都能理解