讨论，研究其中的角色，并分派组员各自承担的角色和任务（如头饰、道具的制作，动作的设计，服装等）。2）组员自己熟读课文台词，遇到不懂的单词可以询问老师和快译通等途径自主地学习。3）各组排练和赛前的准备工作，老师给予适当的指导或意见。4）课本剧比赛，各组共同评出这次比赛的优胜组，增加了各组成员之间的团结，增强了组员间的团结协作的能力。4.小组间开展各项竞赛阶段（即拓展运用，合作学习阶段）小学生一般都好胜心强，喜欢表现自己，还特别容易激动。但由于自控能力较差，注意力容易分散，影响了课堂教学效果。引入竞争机制，能激发学生的有意注意。课堂上搞小组纪律竞赛，学生必然为集体荣誉而增强自控能力，上课能专心听讲、用心思考，也会自觉地监督提醒其他同学遵守纪律。复习课上也可以搞一些单词合作拼写竞赛等知识竞赛。由