解决问题，探究能力得到“螺旋式”上升。通过科学思维的训练，使得学生将科学方法内化为自己的思维方式和行为方式，以提高学生的整体验科学素质。开放式”组织形式，就是利用科学研究过程中的“问题解决”的程序，在确定研究同题后．让学生模拟这样的研究程序，进行研究和学习。由于研究问题往往比较复杂。通常采用的是分解问题为几个子问题．由学生分组分别研究子问题，各自得出结论后．再集体汇报、研讨．课内进行的一般只是“提出问题”和“结果汇报”一“买”一“尾”两个环节。其余环节在课外由学生自由完成。通过角色扮演创设情境，不仅减轻了学生学习时的心理压力，活跃了课堂气氛，同时也点燃了学生的兴趣之火， 学生的探究欲望也得以引发， 使学生在一种宽松、和谐、动态的环境中