现象吗？先互相说说，交流一下。（教师巡视，搜集信息，以便调控下一步的教学。）⑵反馈、点拨。根据学生的发言适当点拨，最后教师自己也可以简单列举几种其他的生物共栖现象。 ⑶通过今天的课，同学们想想，这些生物共栖现象说明了什么？（生物世界是有联系的整体，它们相互依存。）板书设计：

　4、有趣的生物共栖现象凶猛强大的巨兽朝夕与共，和睦相处（互惠互利）弱小无比的小雀

　《有趣的生物共栖现象》一课是九年义务教育第八册的一篇略读课文，主要讲生物界一些有趣生物互惠共栖的事情。

　本课教学目的及重点是让学生了解生物界这一有趣的现象及生物共栖的原因，