学生说出理由，巩固三角形的内角和是1800。启发学生通过第⑶⑷小题明白任何一个直角三角形最多有一个直角；一个钝角三角形最多有一个钝角4. 一块三角板的内角和是1800。用两块完全一样的三角板拼成一个三角形，这个三角形的内角和是多少度？

指名指出拼成后的三角形，并指出三个内角。教师启发后小结：无论怎样拼，只要拼成是一个三角形，内角和都是1800。5. 用一张正方形纸折一折，填一填。

教师启发后小结：无论怎样折，只要折成是一个三角形，内角和也都是1800。引导学生明白：三角形的内角和是一个普遍规律，不因三角形的大小而改变，不因拼、折等图形变换而改变。四、全课小结。这节课你学到了哪些知识？你最大的收获是什么？

关于“《教室有多长》教学设计”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，